Gelukkig zijn is te leren!

Wetenschappelijk is bewezen dat gelukkig zijn belangrijk is. Onderzoek heeft aangetoond dat 40% van ons geluk te beïnvloeden is door ons gedrag en onze manier van denken.

Ook is aangetoond dat gelukkige kinderen meer energie hebben, makkelijker relaties met anderen aangaan, beter met tegenslag kunnen omgaan en minder vaak ziek zijn. Kinderen die herkennen waar zij gelukkig van worden en geluk kunnen toelaten, hebben meer innerlijke kracht en vertrouwen in zichzelf. Voor de wetenschappelijke onderbouwing maakt de Gelukskoffer gebruik van interventies waarvan bewezen is dat zij bijdragen aan geluk.

Reacties op de eerste lessen waren positief, zowel van directies en leerkrachten als van ouders en kinderen. Om het daadwerkelijke effect van de lessen te meten heeft de Gelukskoffer in samenwerking met de Universiteit van Leiden diverse onderzoeken gedaan. Voor deze onderzoeken is gebruik gemaakt van de meetinstrumenten van de Erasmus Universiteit.

Wetenschappelijke onderbouwing -  Resultaten onderzoek -  Literatuurlijst