Gelukkig zijn is te leren!
Leren hoe je je eigen geluk kunt beïnvloeden. Positief en met zelfvertrouwen in het leven staan. Een wetenschappelijk onderbouwd lesprogramma (nederlands- en engelstalig) voor kinderen uit de groepen 7 en 8 van de basisschool.
Ook nu nog heeft mijn dochter het veel over de gelukslessen, gewoon bagage om zich lekker te voelen.
Ouder
Word lid van onze
Gelukskoffer Hyves!
Als je lid bent kun je meedoen met allerlei acties en weet je altijd als eerste de laatste nieuwtjes...
Inspiratie
De Jeugdfabriek
Resultaten onderzoek
Na het geven van de gelukslessen op de eerste basisscholen kregen wij veel positieve feedback van directies, leerkrachten, ouders en leerlingen. Om het effect van de lessen op het welbevinden van de kinderen echter goed onderbouwd in kaart te brengen, is gedegen wetenschappelijk onderzoek nodig.
Onderzoek 1: Eerste resultaten positief!
- de gevoelens van kinderen: ze hebben minder negatieve emoties zoals angst, verdriet en boosheid;
- de interactie met andere kinderen
Daarnaast werd in de klas met een lage sociaal-economische status (lage SES ) een groter positief effect gemeten bij sociale acceptatie in vergelijking met kinderen uit een hoge SES. Bij de vervolgmeting na 8 weken zien we dat er nog steeds sprake is van minder negatieve gevoelens en zelfs een verbetering. Een uitgebreider verslag over dit onderzoek leest u in het publieksverslag.
Onderzoek 2: Effect lessen in geluk in Utrechtse Vogelaarwijken (samen met Stichting Kinderpostzegels)
In 2011-2012 vond een grootschalig onderzoek plaats naar de effecten van de gelukslessen op 6 groepen kinderen in Vogelaarwijken in Utrecht (lage SES ) en 5 groepen kinderen die geen gelukslessen hebben gevolgd. De onderzoeksresultaten laten zien dat De Lessen in geluk een positief effect hebben op:
1. de gevoelens van kinderen; de kinderen die de lessen hebben gehad ervoeren minder negatieve gevoelens zoals angst, verdriet of boosheid na de lessen, dit resultaat is in eerder pilot onderzoek ook teruggevonden
2. het klassenklimaat; de kinderen rapporteerden een positievere interactie met de leerkracht, wat weer zijn weerslag heeft op het klassenklimaat.
Bij de follow-up meting na 8 weken zie we dat dit resultaat statistisch minder terug te zien is dan bij de nameting. Dit geeft aan dat de Lessen in geluk een aanzet zijn tot een groter welbevinden en dat het van belang is om herhalingssessies in welke vorm dan ook in de toekomst te ontwikkelen. Een uitgebreider verslag over dit onderzoek leest u in het publieksverslag.
Onderzoek 3: Effect lessen in geluk in Amsterdam-West (samen met KLM, Stichting Weeshuis der Doopsgezinden en Stichting Zonnige jeugd)
In het voorjaar van 2012 wordt bij 8 basisscholen in Amsterdam-West onderzoek uitgevoerd naar het effect van de lessen in geluk op welbevinden, klassensfeer en schoolprestaties. Dit is het eerste onderzoek waarbij de eigen leerkracht de lessen geeft. Resultaten worden in de zomer van 2012 verwacht.
